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Le Tir à l'Arc

Installations

Notre centre assure un matériel de tir à l'arc adapté à l'âge de l'enfant, et en nombre suffisant; soit un minimum d’un arc pour trois. Pour la pratique scolaire ou périscolaire des élèves en cycle 2 et 3, des arcs ambidextres, fabriqués à partir de polymère composite extrêmement résistant, sont mis à disposition. Leur poids léger, associé à une faible puissance et une conception ambidextre, rend ce matériel adapté pour des séances de découverte et d'initiation. La hauteur des arcs, pour les 6 à 12 ans est située entre 54 et 62 pouces. La puissance de nos arcs est limitée pour préserver l’intégrité physique des enfants en cas de mauvaise manoeuvre. Notre ciblerie en mousse et en osier facilite le déplacement du matériel. Le centre des cibles est placé à une hauteur maximum d'1 mètre.

Encadrement

Le tir à l'arc nécessite un encadrement renforcé. Tous nos encadrants sont titulaires, au minimum, d’une licence fédérale et donc sont habilités à animer les séances. Ce niveau de qualification permet de mettre en place des séances de qualité en toute sécurité pour les pratiquants ainsi que les tiers.

Objectifs pédagogiques

Pour les cycles 2 et 3, nous ciblerons les objectifs suivants :
*Se tenir droit et équilibré

*Identifier, nommer les différentes parties du matériel

*Reconnaître son œil directeur, son bras d’arc et son bras de corde.

*Respecter les règles de base de sécurité (distance des lignes de tir, collecte des flèches).

*Grouper ses flèches sur la cible

Cycles

Cycle 2

Cycle 3

Compétences travaillées

S’approprier seul ou à plusieurs, par la pratique, les méthodes et outils pour apprendre

- Apprendre par essai-erreur en utilisant les effets de son action.

- Apprendre à planifier son action avant de la réaliser.

 

Partager des règles, assumer des rôles et des responsabilités pour apprendre à vivre ensemble

- Assumer les rôles spécifiques aux différentes APSA (joueur, coach, arbitre, juge, médiateur, organisateur, etc.).

- Elaborer, respecter et faire respecter règles et règlements.

- Accepter et prendre en considération toutes les différences interindividuelles au sein d’un groupe.

S’approprier seul ou a plusieurs par la pratique, les méthodes et outils pour apprendre

- Apprendre par l’action, l’observation, l’analyse de son activité et de celle des autres.

- Répéter un geste pour le stabiliser et le rendre plus efficace.

-Utiliser des outils numériques pour observer, évaluer et modifier ses actions.

 

Partager des règles, assumer des rôles et des responsabilités

- Assumer les rôles sociaux spécifiques aux différentes APSA et à la classe (joueur, coach, arbitre, juge, observateur, tuteur, médiateur,

organisateur...).

- Comprendre, respecter et faire respecter règles et règlements.

- Assurer sa sécurité et celle d’autrui dans des situations variées.

- S'engager dans les activités sportives et artistiques collectives.
 

S’approprier une culture physique sportive et artistique

- Savoir situer des performances à |’échelle de la performance humaine.

- Comprendre et respecter l'environnement des pratiques physiques et sportives.

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